La mémoire ne récompense pas toujours le temps passé devant une page. Le mode de présentation modifie le rappel, notamment l’avantage des derniers éléments entendus dans une liste.
La publication citée présente en 2023, dans Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition, une étude expérimentale consacrée à ce mécanisme. Le résumé rapporte des résultats compatibles avec la définition retenue ici. Ils restent liés à la tâche, aux mesures et à la population étudiées ; les étendre à tous les contextes demanderait d’autres données.
Ce résultat ne signifie pas qu’une seule technique convient à tous les apprentissages. Le délai, la difficulté du contenu et la manière de tester le rappel modifient l’effet observé.
Pour le design UX, la question utile devient : que saura refaire la personne sans revoir l’écran ? Un mini-test de récupération donne une réponse plus honnête qu’un bouton « terminé ».
Le bon design ne promet pas un esprit sans raccourcis. Face à l’effet de modalité, il rend le raisonnement visible et la correction praticable.
Référence : (2023). Modality effects in free recall: A retrieved-context account.. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition. https://doi.org/10.1037/xlm0001140
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